Manual o cartilla

"Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país" Destacar el valor de la participación y de la democracia, a partir de  las instancias cotidianas como las elecciones de curso, de alcaldes o de Presidente de la República.

"Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación" Reconocer junto a niños y niñas las organizaciones que nos rodean y su importancia para la vida en sociedad: clubes, juntas de vecinos, partidos políticos

  “Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión” Busquemos que los niños y niñas expresen opiniones distintas sobre diversos temas cotidianos (gustos, aficiones, disciplinas, colores) Reforzemos el concepto de cómo la diversidad otorga riqueza a nuestra convivencia y lo aburrido que sería si todos pensáramos igual.

“Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión” A partir de la información que den los propios niños y niñas acerca de las religiones y creencias que practican sus familias, trabajar la importancia y riqueza de la tolerancia.

“Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente” Trabajar con los niños y niñas el concepto de propiedad como aquellos bienes materiales que tienen valor y que permiten una buena vida. Asimismo, y como contraparte, se buscará ejemplos cotidianos de los problemas que ocasiona la excesiva acumulación de la propiedad.

“Los hombres y las mujeres tienen derecho a casarse y fundar una familia” El foco estará en destacar que la familia es el elemento fundamental de la sociedad y que el matrimonio debe ser siempre fruto del libre consentimiento y nunca ser forzado. Asimismo, este artículo permite hablar de la inconveniencia del matrimonio infantil y adolescente.

Art.15 “A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad” Se conversará respecto a si conocen personas de otras nacionalidades, en el barrio, en el colegio o en el trabajo de los padres.  Explicar que las personas migran generalmente, cuando hay problemas en el lugar donde viven, buscando mejores oportunidades para su familia. Incentivar que cuenten su experiencia niños o niñas migrantes.

  “En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo”. El énfasis se pondrá en destacar la importancia de pedir ayuda cuando la necesitamos. Se buscará que los mismo niños y niñas expresen situaciones donde lo mejor que podemos hacer es confiar en otro.

  “Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia” Trabajaremos  con niñas y niños el amor por conocer otras culturas y por ir más allá de toda frontera.

  “Nadie será objeto de injerencias en su vida privada” El foco de las actividades estará en preparar a niños y niñas a conocer y hacer respetar sus límites y así actuar con autonomía.